我院有效课堂教学高级培训顺利举行

2008-01-10   出处:本站原创   作者:王华云 责编:王度

    1月5日,经学院人事处等相关部门邀请,中央教育科学研究所教育理论研究部研究员、北京师范大学副教授、教育学博士韩立福来我院做了一场为期两天的关于有效课堂教学的体验式高级培训。学院全体青年教师参加了本次培训会。
    重视师资队伍建设,狠抓教职员工再教育、再培训,多方面促进教师素质提高、教学质量提升是我院一贯坚持的办学方针。本次有效课堂教学体验式高级培训就是在学院狠抓教学质量,高度重视师资队伍建设的指导思想下开展进行的。
    本次培训会为期两天,全院青年教师分成8个学习小组共同参加了培训会。在韩立福博士的引导讲解下,8个学习小组分别进行了“国际先进教育理念与高校教学改革”、“有效备课理念与行动策略”、“有效课堂教学活动策略”(如何有效上课)、“有效课堂教学评价行动策略”(如何有效评课)等四个模块的学习。通过学习使广大教师掌握当代先进教育理论基础,包括建构主义、后现代主义、最近发展区理论、布卢姆的掌握学习理论等。具体从理论的产生背景、发展流派、基本内容和特征以及对我国教育改革的影响等方面进行了全面解读和阐释。清楚地掌握课前行动策略,学会新时代背景下如何实施多维备课;有效地掌握课堂行动策略,能够初步构建适应现代教育理念的有效课堂教学;进一步熟练掌握有效课堂教学评价理论、方法和技巧。
    关于如何备课韩立福指出,备课要体现尊重学生的差异性,要把过去教师单向封闭的备课和学生孤立的预习变成教师和学生的“共同备课”,由备教材转移到备学生的全面发展上来,“备学生永远是关键”,由狭隘的学科本位转向开放的课程整合,课程不是备课“枷锁”,而是有待于开发的资源。关于如何上课韩立福说,“教”是为了“学”,检验“教”的有效是积极地“学”。有效的课堂教学应该是高质量地完成教学任务的教学;是动态生成师生教与学的智慧的教学;是关注师生双方生命健康发展的教学。有效的课堂教学应该在民主、真实、朴实、扎实的基础上更智慧一些,更富生命一些,多给学生创造一点思考的情境,多给学生留多一点思考的时间,多给学生一些活动实践的余地,多给学生一些表现的机会,让学生获得更多一些成功的体验。
    本次培训会受到学院领导的高度重视,学院党委书记潘洪亮、副院长张昶琳放弃了周末休息时间也来到培训会现场听取培训讲座。培训结束后,学院党委书记潘洪亮作了重要讲话。他说,韩立福博士的讲座高屋建瓴,用理论联系实际给我们上了一堂生动的课,我们有理由相信,有韩立福博士的指导培训与我院广大教职员工的共同努力,我们学院的明天一定会更加美好!

           

责任编辑:王华云

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